2025安徽專升本基礎(chǔ)錄播課（大學(xué)語文）

李秀芹

好老師教育集團語文優(yōu)秀教師 易學(xué)仕在線語文教研組長 易學(xué)仕在線教學(xué)培訓(xùn)師 專升本大學(xué)語文教材編委 從事大學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)多年，擅長框架性思維教學(xué)，采用歷史小故事分析知識點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。授課嚴格，提分明顯，幫助數(shù)萬學(xué)員在考試中斬獲升本高分。參與編訂專升本大學(xué)語文基礎(chǔ)教材、專升本大學(xué)語文沖刺密卷、專升本大學(xué)語文?？荚嚲淼葘Ｉ窘滩暮徒梯o資料。

聶嬌

易學(xué)仕在線語文骨干教師。曾任好老師專升本陜西分校語文教學(xué)校長，陜西分校專升本學(xué)科培訓(xùn)導(dǎo)師。 漢語言文學(xué)專業(yè)碩士。主要教授陜西專升本語文、重慶專升本語文、四川專升本語文，現(xiàn)專注陜西、四川專升本語文考試內(nèi)容及考試方向的研究。 上課秉承“以學(xué)員為中心”的宗旨，關(guān)注學(xué)生，助力學(xué)子成才。上課思路清晰，生動形象，幽默風(fēng)趣，考點明確，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

姚金霞

易學(xué)仕在線實力教師 專升本語文教材編委 秉承著“授人以魚，不如授人以漁”的觀念，對語文的命題與復(fù)習(xí)思路有極強的把握，擅長搭建知識樹，從一出發(fā)，生出萬根枝椏，讓薄書讀厚，厚書讀薄，讓學(xué)生輕松高效奪取高分。 專升本教材教輔資料《專升本大學(xué)語文基礎(chǔ)教材》、《專升本大學(xué)語文沖刺密卷》、《專升本大學(xué)語文?？荚嚲怼返木幷咧?。

袁孟含

從事教育行業(yè)六年，一直堅持在語文學(xué)科教育培訓(xùn)一線，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。深以為教授語文的過程實際上就是“了解美、感受美、創(chuàng)造美”的過程。在教學(xué)中，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，著力培養(yǎng)學(xué)生對語文之美的想象力、感受力、理解力，授課風(fēng)格幽默、大方，深受學(xué)員喜愛。

蔣雪

易學(xué)仕在線優(yōu)秀語文老師，從事專升本語文及應(yīng)用文教學(xué)多年，兼顧線下及線上教學(xué)，曾參與重慶、山西、廣東等地專升本語文教資教輔編輯校訂工作，支援其他省份教學(xué)任務(wù)。 堅持做一個 “ 有思想、有原則、有溫度、有脾氣”的人。上課嚴肅臉，不是臭臉，是認真！

蔣鳳嬌

易學(xué)仕在線語文骨干教師 曾任好老師線下分校語文教學(xué)校長 好老師教育第六屆教師講演暨演講比賽浙江分校演講組“三等獎”，好老師教育第七屆講演暨演講比賽華東片區(qū)“二等獎”，語文金牌講師。 主要從事好老師專升本項目語文教學(xué)工作，搭建教學(xué)體系、語文教材編訂與修訂、培養(yǎng)新老師以及語文學(xué)科教學(xué)工作（含視頻錄制和首創(chuàng)class in 線上一對多視頻教學(xué)）。 推崇“在教人時教己，在育人時育德”的教育理念，旨在推動全國好老師專升本語文體系變革，擅長培優(yōu)教學(xué)，教學(xué)簡單易懂，語言幽默風(fēng)趣，課堂氛圍輕松愉快；且積極與學(xué)員溝通，根據(jù)學(xué)員實際情況為其制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)員在提高自己分數(shù)的同時，能提升自己閱歷和心理承受能力。 個人始終認為作為教育工作者，我們的教育不能只是在課堂，在課后甚至學(xué)生畢業(yè)以后我們都需要給予學(xué)生正確的價值觀、人生觀、世界觀。也正因為做到了這一點，所以能很好的與已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員和未畢業(yè)學(xué)員建立良好的關(guān)系，實現(xiàn)了“在課堂上是師生，在課堂外是朋友”的亦師亦友的師生關(guān)系。

楊菲菲

易學(xué)仕在線語文教師 畢業(yè)于漢語言文學(xué)專業(yè)，從事專升本教育培訓(xùn)4年。 參與重慶、河南、山西、貴州、新疆等省份專升本教研教學(xué)。 熟悉各層面學(xué)生學(xué)習(xí)情況，秉持“寓教于樂”原則，用大語文觀創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生聽得輕松，學(xué)得愉快。

李源

易學(xué)仕在線新銳教師 專升本語文教師，語文底蘊深厚，課程充實緊湊，對考試分析透徹，考點把握精確。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生博觀而約取，厚積而薄發(fā)，并在散亂的知識點中梳理總結(jié)核心知識體系，培養(yǎng)思維規(guī)律，提高學(xué)習(xí)語文的效率。